Le tutorat, un geste pédagogique

"Le tutorat dans l'enseignement à distance, un geste pédagogique" par Françoise Greffier est un article résultant d'une expérience de tutorat menée au sein d'une licence d'informatique suivie à distance.

Dans cet article on nous montre qu'il est essentiel que les outils informatisés intègrent des fonctionnalités soutenant les apprenants dans leur processus d'acquisition des connaissances.
Y est souligné le fait que le geste pédagogique du tuteur, lorsqu'il est associé à l'utilisation des TICE, est un facteur de qualité dans l'enseignement à distance.

De cette expérience de tutorat ressort que l'essentiel de l'action mise en oeuvre par le tuteur consiste à agir sur les processus d'apprentissage de l'apprenant.
Le tuteur construit une présence et développe des rapports humains.
Il réalise un geste professionnel et humain, et l'apprentissage étant un parcours individuel, cette pratique de tutorat ne paraît donc pas industrialisable.

L'utilisation d'outils informatisés s'avère très utile s'ils intègrent des pratiques pédagogiques agissant sur la sécurité de l'apprenant, sa motivation à apprendre et à échanger avec les autres apprenants; donc s'ils tiennent compte des spécificités de l'enseignement à distance.

Cette expérience a également montré le rôle d'animateur du tuteur, dans le sens où il doit inciter les apprenants à utiliser les ressources pédagogiques mises à leur disposition, car sinon elles le sont peu ou pas du tout.

L'usage de plates-formes permettant l'alliance des technologies à distance et du geste pédagogique du tuteur est donc à préconiser.

Cet article souligne pour finir, que la fonction de tuteur à distance nécessite de la disponibilité ainsi qu'une formation, je vous en ai d'ailleurs énuméré dans mon dernier billet.



Source:
— Greffier F., Le tutorat dans l’enseignement à distance, un geste pédagogique, Distances et savoirs 2005/2, Volume
3, p. 231-250.